Mätning: jämförelser, måttenheter, längd, area, volym, tid och vikt.

Med användning av stapeldiagram i form av gröna och röda äpplen anger barnen antalet ettåringar resp. tvååringar på avdelningen (här åskådliggörs tydligt skillnaden i mängden barn i olika åldrar utan att man behöver räkna och uppfatta stora siffervärden i sig; varje äpple visar ett foto).

Bilden visar en tävling med snabbaste motorcykel i form av olikfärgade triangelkuddar. På det här viset lär sig barnen uppfatta tidsbegrepp och vanliga ordningstal som första, andra o.s.v. – men också form och färg.

Barn lär sig mäta och uppfatta längd genom att rada upp sig på en bänk som på bilden (här är bänken fem barn lång). Dessutom lär sig barnen både ordningstal (första andra, tredje osv.) och rumsuppfattning (längst fram och mitten och längst bak resp. framför, bakom och nära).

Sagan om den stora rovan (Rysk folksaga) / matematik, språk och skapande.

Det var en gång en gammal gubbe som planterade en rova. Rovan växte fort, och till slut var den jättestor. Den gamla gubben försökte dra upp rovan ur marken, men den var för tung. Han kallade på sin gamla gumma efter hjälp. De drog och drog men rovan var alldeles för stor.
De kallade på sin dotter. Alla drog och drog men rovan var alldeles för stor och tung.
Därefter hämtade dotter sin hund. Och alla fyra drog och drog men rovan var alldeles för stor även för hunden.
Hunden gick och hämtade katten. Det var nu fem som drog och drog men rovan var alldeles för stor.
Katten gick iväg och kallade på musen. Gubben tog tag i rovan, gumman tog tag i gubben, dottern tog tag i gumman, hunden tog tag i dottern, katten tog tag i hunden och musen tog tag i katten. De drog och de drog,   drog och drog igen, och slutligen fick de upp rovan.

Sagan om en hare och hans nya hus (matematik, språk och skapande).

Det var en gång en liten hare som hete Hoppe och som bodde i stora skogen. På sommaren lekte han i skogen hela dagarna, och han åt av alla bär och blad. Men en dag kom hösten till skogen, och allt blev gult och brunt och rött.Det blev bara kallare och kallare, och vinden blåste snålare och snålare, och regnet kom hårdare och hårdare. Hoppe började tänka på att det snart skulle bli vinter i hans skog, och då kommer det att bli ännu kallare. Och med vintern kommer snön, och allt blir vitt…
Vår lilla Hoppe funderade på att bygga sig ett litet hus. Och han började sjunga:
Hoppe, Hoppe hare
Satt och mumsa bär.
Klappa’ sig på magen.
Det var gott, det här!
Han var glad för sommar’n
Men hösten kommer snart.                                          
Stackars Hoppe hare,                                                 
Bygger hus i fart.
Som tur var kunde Hoppe hitta massor med saker i skogen att bygga huset av. Då byggde han först ett platt golv, och sen byggde han höga väggar. Mitt på huset gjorde han en liten dörr i form av en kvadrat. Lite högre upp gjorde han två fönster, båda som cirklar.
Nu var Hoppe glad att huset blivit färdigt så fort, och han kallade på sin kompis Björn för att ordna ett kalas att fira det nya huset. När de satt och drack saft och åt bullar, började det plötsligt att regna.
–        Vad blött här är! sa Björn.
–        Vad är det för bra med att bygga ett hus om man ändå blir så blöt. Något är fel, sa Björn, men jag förstår inte riktigt vad det kan vara, för jag är ju bara en skogsbjörn.
–        Ja, inte vet jag heller, sa Hoppe. Kanske vi kan fråga några andra här i skogen, några som vet bättre…
Vad tycker ni att det är som fattas på Hoppes lilla hus?            (Taket)
Ja, men då ska vi hjälpa Hoppe att bygga ett praktiskt litet tak, som kan skydda honom och hans kompis Björn mot regn och snö och vind.
Vilken form på taket tror/tycker ni kommer att passa bäst?
Men hur ser en triangel ut? Kan ni bygga en triangel först av magiska pinnar så att Hoppe kan se hur det ser ut? (Sången: ”Triangeln har tre kanter”)

Vad bra! Nu vet han att triangeln har tre kanter och att den säkert passar på hans nya hus.
Då så, då börjar vi bygga det nya triangeltaket (sadeltak).
 Vilket fint hus med tak och allt! Men det blir ju snart vinter och Hoppe måste elda för att få det varmt. Han behöver en skorsten på taket. Jag vet, vi bygger en kvadratisk skorsten åt Hoppe och sätter den på ena sidan av taket.

Matte på lek

Matte på lek

Tre pinnar, ett triangelformat tak och en skorsten i kvadrat. Med hjälp av sagor och lek lär sig barnen på avdelning Ekorren på Bifrostens förskola matematikens grunder.

Marielle Winkler håller tungan rätt i munnen och räkar rätt. Foto: Jonas Bilberg

"Ska vi leka matte i dag", frågar förskolläraren Elena S Åsberg och får ett förtjust ja till svar från barnen som direkt rusar in i ett av lekrummen.

På avdelning Ekorren på Bifrostens förskola i Irsta håller barnen på med någon form av matematik så gott som varje dag. Det kan vara allt ifrån att tillverka och räkna slantar av skivad banan till att leka utomhus och hoppa i uppritade geometriska figurer i sanden.
-Matematik finns i allting, säger Elena S Åsberg, som införde ämnet på avdelningen förra året och som själv var matematiklärare i hemlandet Ryssland.
-I Ryssland lär sig barnen matematik i förskolan och jag tänkte att vi kunde pröva det här också. Jag var lite osäker först hur det skulle fungera men de har lärt sig så snabbt och tycker att det är jättespännande. De kommer jämt och frågar om vi inte ska leka matte.

Den här dagen ska fyra av avdelningens tjejer, två till tre år gamla, få lyssna till en saga. Sagan handlar om haren Hoppe som bygger ett hus i en stor skog. Men lika mycket är berättelsen en övning i siffror och geometri.
Flickorna sätter sig i ring framför Elena som berättar samtidigt som hon fäster färgpapper på en skåpdörr.

Pappersbitarna blir väggar och golv till Hoppes hus. I sagan börjar det regna och Hoppe har glömt att bygga tak på sitt hus. Elena frågar barnen hur taket ska se ut. Passar det med ett runt tak? Nej, svarar alla fyra och Marielle Winkler föreslår att taket ska se ut som en triangel i stället.
Barnen får visa Hoppe hur en triangel ser ut med hjälp av pinnar i olika färger. Det är magiska pinnar säger Elena som delar ut en pinne var till tjejerna och frågar om de kan bygga en triangel nu.
-Nej, vi behöver en till och en till, ropar barnen i kör och får flera pinnar som de snabbt och vant bygger trianglar med på golvet.

Barnen reser sig upp och sjunger en sång tillsammans om att en triangel har tre kanter och formar små trianglar med sina fingrar. Elena berömmer tjejerna för att ha visat Hoppe hur en triangel ser ut och bygger sedan en stor papperstriangel som får bli harens tak. En svart pappersbit blir skorsten till huset.
-En kvadrat, säger Maja Wikman för det har hon lärt sig att en sådan fyrkantig bit kallas.
Sagan är slut men barnen stannar kvar och plockar och leker med bitarna till Hoppes hus. De hjälper också till att plocka i de
magiska pinnarna i asken igen, en i taget samtidigt som de räknar; en, två, tre...

De är väldigt engagerade och det märks att de har roligt när de leker, vilket är det viktigaste tycker Elena S Åsberg.
-Jag har haft lärarpraktik på en skola och där suckade alla barnen när jag sa att vi skulle ha matte. Men det behöver inte vara tråkigt. Det kan vara ett roligt äventyr och det tror jag att vi lyckats lära våra barn här.
Vad ska egentligen ett barn med matematik till i den här åldern?
-Matte behöver inte bara vara något för skolan. Att lära sig att räkna, se skillnad på stort och smått och skilja på olika former stimulerar deras utveckling. Det är viktigt. Dessutom är det kul, säger Elena S Åsberg.


Daniel Berglund
daniel.berglund@vlt.se
021-19 90 00